LiJing's project

[Li Jing]

方案：心理游戏
Project four: Games of psycholog
背景：现在好多家长盲目的让孩子参加很多课外辅导班，画画，乐器，舞蹈，表演，主持等，不了解孩子真正喜欢什么，或更适合什么，这样往往让孩子感到身心疲惫，看到别人家的孩子学什么，就让自己的孩子学什么，不科学。

解决方案：利用网络游戏平台，心理专家设计大量心理游戏，测试孩子的心理，帮助家长了解孩子，更加了解孩子，并为他们选择合适的特长辅导，提高学习效率，让孩子身心都能够健康发展。
Solution project: Taking advantage of the network platform and a lot of games of psychology created by psychologists to test the children's mind and help the parents understand their kids better.What's more,the adults can choose appropriate tutorship to foster their strong suit.

方案：教孩子如何社交
Project three: Teach the kids how to gam.
背景：一班五歲的孩子便立即開始替他的拍擋（也是年齡相若的孩子）穿外套、戴上頸巾、戴冷帽等。只見助人的孩子不敢怠慢，行動迅速；被助的孩子留心聆?指令，" 舉手"時舉手， "低頭"時低頭，雙方都合作非常。在旁的家長替孩子們打氣，氣氛熱鬧開心。
以上是一個培養孩子社交能力的小組。家長們很驚訝發現孩子們能夠與及願意服務其他人，而最重要是孩子也感到很自豪。這個活動是要強化孩子之間的合作性。合作是正面社交行為（prosocial behavior）的一種。正面社交行為就是有利於他人的行為，例如分享、合作、安慰、給予及照顧他人等等。

四五歲孩子的社交發展
由於語言能力及體能較以前成熟，他們喜歡與其他孩子交往。當然，交往的方法是包括正面（分享、輪流等）及負面的（對?、打架等）。參與社交活動時，他們特別喜歡別人的注意，所以他們會願意分享及幫助他人。心理學研究發現，在幼兒中心的環境內，三至五歲的孩子在一小時內平均有十五次正面社交行為，例如，幫助其他小朋友拾回玩具、分享玩具或幫助老師等。由此証明，正面社交行為是學前孩子生活的一部份。
孩子能與別人和睦相處，與他人互助及合作，在社交生活中必能為其他人所接納，從而建立良好的人際關係。良好的人際關係是孩子性格發展與適應能力的重要元素。隨了人際關係外，孩子的自信心亦可提高。透過助人的過程，孩子會明白到自己是有能力去幫助他人的。有些老師會鼓勵能力稍遜的孩子去服務班中的同學，如派毛巾、收拾玩具等，從而增強他們的自信心。

解决方案：待定

方案三： teach kids how to admire paintings

利用网络平台，second life，教孩子们如何去欣赏画，
Make use of the network platform and second life to teach kids how to admire paintings.
将大师的作品放在second life里，让孩子们去欣赏，讲个画与画之间的小故事，培养他们的创造力。
Then put the great masters' works in the second life,let the kids to admire them,tell the stories between one and another,and cultivate their creation.
可以将场景中的东西任意挪动，拼贴，盖房子，搭积木。培养孩子思维方式的立体感。
Also, move things in the scene discretionarily, put things together,build a house,put the toy bricks up,and then cultivate their mode of thinking about the third dimension.